REFLEXIÓN SOBRE LAS MEJORAS INCORPORADAS

REFLEXIÓN SOBRE LAS MEJORAS INCORPORADAS

Con el análisis del programa de la Carrera de TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN METALURGIA EXTRACTIVA, del módulo de RECONOCIMIENTO DE MINERALES Y ROCAS que se imparte el 1ER AÑO / II SEMESTRE, salieron a la luz diversas fortalezas y debilidades en relación al contexto educativo, en el que se desarrolla la docencia y a los resultados de aprendizaje obtenido, por lo que fue de gran utilidad este análisis para enmendar las debilidades detectadas.

Quiero comenzar con la premisa en donde el PI menciona lo que deberá estar en el programa: “El programa de Asignatura es un instrumento que explicita los antecedentes generales de la asignatura, la descripción, los R.A., las unidades, estrategias didácticas, evaluación y bibliografía”. Antes de realizar la mejora el análisis nos determinó que El programa cuenta con todos los antecedentes generales, tales como: la descripción, los R.A., las unidades, evaluación y bibliografía.

Estos se encuentran definidos según formato y dirección de Orientaciones Curriculares, de la unidad de GCDA de la Universidad de Antofagasta. En el apartado de METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN, hay una confusión en el llenado de este, no hay claridad y no concuerda los  R.A, con las estrategias didácticas. La mejora incorporada se basó en establecer la metodología y evaluación, además de hacer concordar los R.A. Si bien este análisis mostro un problema de formato, con la  mejora no hubo confusión en los docentes, y se acabaron las acciones erróneas al momento de emplear los R.A.

El PI menciona según los créditos lo siguiente:

Los Créditos establecidos para cada asignatura están designados en el Plan de Estudios de cada Carrera, por tanto, no pueden ser modificados, estos se encuentran divididos entre horas actividades autónomas y/o supervisadas (son las horas de responsabilidad del estudiante) y actividades presenciales (son aquellas horas donde el estudiante está con el docente), son estas horas las que el docente debe considerar para el desarrollo de las propuestas de aprendizaje formuladas en el Programa de Asignatura.

Según el análisis nos reportó que las propuestas de aprendizaje formuladas en el Programa de Asignatura, cuentan con horas de trabajo de actividad presencial y horas de actividades autónomas, estas se encuentran explícitamente definidas. Además, nos indica que El centro de carreras técnicas no cuenta con   un procedimiento de establecer créditos transferibles.

Las mejoras Para este punto se establece en rediseñar la carrera e involucrar los créditos correspondientes a cada módulo, facilitando una planificación centrada en los contenidos impartidos por el docente, hacia una planificación centrada en los resultados de aprendizaje y en las actividades que conforman la carga de trabajo real del estudiante, entendiendo el crédito como la unidad de valoración de la actividad académica del estudiante.

Se hicieron mejoras en el formato, y uno de ellos fue la Falta en el programa del apartado de METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN, y aquí se debe de manifestar las acciones docentes conducentes al logro de aprendizaje en los estudiantes. Estas acciones consisten en el desarrollo de técnicas, metodologías, utilización de recursos, insumos, procedimientos, métodos, entre otros.